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Cubos de madera con letras

Cubos de madera con letras. Procedente de https://www.pexels.com

Como bien señala la Fundación Getty, el término “Historia del Arte Digital” [HAD] se ha convertido en una referencia abreviada (y, desgraciadamente, no siempre bien comprendida) para describir el efecto potencialmente transformador que el empleo de las tecnologías digitales tiene para con la disciplina de la Historia del Arte. Las ciencias computacionales avanzadas están haciendo posible que los materiales de investigación sean más accesibles para todo aquel que desee utilizarlos y permitiendo que los estudiosos sean capaces de realizar nuevas preguntas y responderlas. Las últimas herramientas y técnicas permiten a los investigadores manejar grandes volúmenes de imágenes y textos digitalizados, encontrar patrones de rastreo y conexiones antes ocultos a la vista, recuperar el pasado en entornos virtuales y sacar los complejos entresijos de las obras de arte a la luz como nunca antes había sido posible. Es, por tanto, un nuevo territorio, plagado de oportunidades, y en gran medida aún por explorar.

Una cuestión crucial que debe afrontar el paradigma tecnificado del ámbito de conocimiento histórico-artístico es la sostenibilidad de la producción académica digital, particularmente a la luz de la rápida evolución de las nuevas tecnologías. Y ese problema solo tiene una solución: compartir conocimientos y mantenerse conectado en red con el fin de sobrevivir. La cuestión de la interoperabilidad de los programas utilizados en cada institución escolar no es en absoluto trivial, y las plataformas tecnológicas se convierten en obsoletas al poco tiempo de haber visto la luz; aquellos medios que creíamos más perdurables que el viejo papel y la tinta férrica de los escribanos (CD-ROM, discos, unidades externas de almacenamiento) han demostrado que tienden inevitablemente a deteriorarse. Así que el desarrollo de repositorios digitales fiables y un cuidadoso análisis de los beneficios del código abierto contra el software propietario son el mejor antídoto contra la inexorable certidumbre de la caducidad.

En esa línea, HDPlus y el grupo de investigación y desarrollo iArtHis_LAB quieren contribuir, en la medida de sus posibilidades, a la formación continuada y con garantías científicas de aquellos profesionales de las Humanidades y del paradigma digital de las mismas en general que, por carecer de un adiestramiento híbrido, lo que cada vez es más deseable, pueden encontrarse con dificultades terminológicas a la hora de interpretar textos y documentos que describen, explican o ilustran los aspectos tecnológicos de la gestión, transmisión, almacenamiento, análisis y distribución de datos. Y con ese —creemos— saludable propósito nace IRIS.

Nuestro afán es convertir paulatinamente lo que ha comenzado como un vocabulario o, si se quiere, diccionario didáctico sobre terminología técnica relativa a las Humanidades Digitales en un punto de referencia de interés colectivo que sirva a investigadores, profesores y alumnos que cursan o imparten la disciplina para ayudarles a comprender y, en su caso, difundir aquellos aspectos que puedan resultar más oscuros o menos evidentes y que juegan un papel decisivo a la hora de trabajar con metodologías propias del siglo XXI en la ciencia de la Historia del Arte.

Esperamos que así sea.